課程‧教材‧教法

2008 年第 1 期．頁 31 - 34

馬家安、余妍霞

摘要

灰色童謠作為一種特殊文化，反映了基礎教育文化功能的缺失，需要從樹立正確教育理念以引導合理教育行為，弘揚民施傳統文化以應對外來文化，以社會主流文化引導學生積極應對多元文化，加強基礎教育課程文化與學校隱性文化建設等方面強化基礎教育文化功能，逐步消除灰色童謠的不良影響。

關鍵字：	`灰色童謠,基礎教育,文化功\能`

查詢有關資料，請電郵致 hkier-journal@cuhk.edu.hk。