摘要

新課程理念下的閱讀教學應遵循閱讀內容的趣味性和有用性原則；閱讀者的情商培養優先原則；閱讀教學者的創新性原則。在教學中教師可以嘗試以下八種模式：（1）導入激趣，樂學知新；（2）設秘置疑，挑讀探秘；（3）導讀提示，跳讀擒旨；（4）導引點撥，推理判斷；（5）導讀點津，認別標誌；（6）開發能力，推斷詞義；（7）總結反饋，及時補救；（8）導練創新，即學即用。

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