提要

本文指出中學語文教學改革，要以通過實踐提 高聽說讀寫的能力為基本途徑，語文知識只隨 課文講讀和語文訓練教給學生，重在致用。為 增加訓練量，教師要讓學生多讀、多寫、並結 合讀寫進行聽說訓練。此外，語文教學要聯繫 學生的生活和思想；學校、家庭與社會亦要優 化社會語言環境。

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