目錄 | |
頁數 | |
第一章 —— 研究問題簡介 |
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1.1 前言 | 1 |
1.2 概念界定 | 4 |
1.3 研究問題 | 10 |
1.4 註釋 | 11 |
第二章 —— 文獻評述──研究的理論 |
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2.1 殖民地教育 | 15 |
2.2 BLAU的交換理論 | 19 |
2.3 ARCHER及VAUGHAN的「支配──抗爭」理論 | 20 |
2.4 香港戰後的發展 | 22 |
2.5 註釋 | 26 |
第三章 —— 研究方法──研究問題的評述 |
28 |
3.1 研究意義 | 28 |
3.2 研究範圍 | 28 |
3.3 研究方法及步驟 | 30 |
3.4 研究限制 | 34 |
3.5 註釋 | 36 |
第四章 —— 培僑創辦與發展的背景(1946-1966) |
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4.1 中國大陸的政治與教育概況 | 37 |
4.2 中英關係概況 | 40 |
4.3 香港教育概況 | 43 |
4.4 註釋 | 47 |
第五章 —— 培僑中學的教育方針及運作 |
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5.1 1946-1949 | 51 |
5.2 1949-1958 | 56 |
5.3 1958-1966 | 66 |
5.4 註釋 | 79 |
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6.1 權力主體 | 85 |
6.2 社會交換中之權力運作 | 89 |
6.3 「支配」與「抗拒」 | 113 |
6.4 註釋 | 113 |
第七章 —— 總結 |
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7.1 培僑在中、港政治影響力衝擊下的回應 | 125 |
7.2 培僑中學的特色 | 126 |
7.3 培僑中學的生存條件 | 128 |
7.4 政治與教育之相互作用 | 129 |
7.5 本研究的獨特之處 | 130 |
7.6 有待進一步探討的問題 | 132 |
7.7 註釋 | 133 |
後記 |
134 |
註釋 | 138 |
附錄 | 139 |
參考書目 | 147 |