摘要

教育改革千頭萬緒，諸如物質方面的改善、制度方面的變革、思想理論方面的革新 等等，而後者則是更深層次的工作。其中有些理論問題看起來已經解決了，實質上卻並沒有做更為 深入的探討和宣傳，未能充分發揮它們在教育實踐中的指導作用。"兒童觀"的問題就是這樣一個看 似解決而實際上並未被充分研究的教育基本理論問題之一，科學的兒童觀還沒有作為全體人民中進 行教育觀念更新的重要內容。結果，種種不顧兒童身心發展規律的做法仍然在社會、家庭、學校中 頻頻出現。所謂"應試教育"，片面發展，或者因種種原因使兒童失去學習機會的做法等等，從思想 根源上看，仍然是一個如何看待兒童、是否尊重兒童和如何尊重兒童的問題，即"兒童觀"的問題。 因此，進一步深化兒童觀的研究，仍然應當作為教育理論研究中必須探討的重要內容加以重視。本文 試圖從挖掘盧梭兒童觀中的新觀念出發，簡要論述其理論在現代教育革新中的重要借鑒意義。

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