摘要

為了促進數學教育質量的不斷提高，自本世紀50年代起，韓國先後對 基礎數學教育課程進行過六次重大改革。本文旨在分析、探討其改革歷程及發展趨勢 ，以期對我國當前及今後的數學教育改革有所啟示和借鑒。

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