摘要

本文從政策科學研究的角度，運用公共政策分析的主導研究方法，對我國素質教育的政策指導問題進行研究。本文認為，國家政策導向對素質教育的影響力著重體現為對素質教育觀念和素質教育實施的直接或間接引導；對素質教育的政策環境予以協調。本文還認為，當前素質 教育的政策導向尚存在一定的盲區。應力求在素質教育政策導向多樣化，提升素質教育政策導向理性化水準，釀就素質教育政策導向中教師主體化品格三方面實施超越。

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