摘要

《教育研究》1998年第11期發表的謝維和教授《班級：社會組織還是初級 群體》一文（以下簡稱《班》文），力圖從教育社會學角度審視學校班級，同時完成事實 分析與價值選擇雙重任務，並也確實提出了一些頗有啟發性的觀點。但因該文首先在其 預設的"社會組織"與"初級群體"這兩種班級建設模式中實際上選擇了後者，並將這一傾向 性滲透於對班級的事實分析之中，以致於常常以"班級應當是什麼"的主張代替"班級是 什麼"的陳述，結果導致事實分析存有自相矛盾之處，價值選擇則有自我求證之嫌。

本文試圖對學校班級的"社會屬性"進行合乎科學研究程序的教育社會學考察，並明示這種 考察結果的教育指導意義。在這一過程中，筆者將結合《班》文所述有關問題，直陳陋 見，以求教於謝維和教授及各方同仁。

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