摘要

1999年6月召開的全國教育工作會議確立了"國家課程、地方課程和 學校課程"三級課程管理體制，標示著我國基礎教育課程開發機制轉換的正式啟動。 但是，要順利實現基礎教育課程開發機制的徹底轉換，使三級課程管理體制能夠真 正落到實處，還有許多重大的理論與實踐問題亟待進行深入系統的研究，提出明確 的改革思路和具體的解決辦法。在此，本文擬介紹國外中小學課程開發機制變革的 基本經驗，作為我國課程開發機制轉換的參考與借鑒。

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