摘要

課堂教學是學校實施素質教育的主陣地。但是，當前課堂教學中存在的有效性、主體性、創造性和情感性缺失嚴重抑制了課堂教學功能的整體實現。矯治這些缺陷已經成了當前教學改革的一場攻堅戰。對此，我們應通過分層遞進教學、重視自主行為培養、加強教學的情感性設計和情感教學等措施，讓課堂煥發出生命活力。

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