摘要

作者認為以往的備課程序（備教材、備學生、備教法）存在不足，需要規範和完善。從系統設計教學理論出發，作者提出了新的備課程序（洞察學情、聚焦任務、陳述目標、配置檢測和安排過程）並對每個程序作了詳細說明。

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