摘要

世紀之交經濟、科技和社會的深刻變化，對我國教育結構體系提出了新的要求。21世紀初，在鞏固“普九”成果的基礎上，我國高中階段教育以及高等教育的規模將有較大擴展；教育的類型、層次和形式將更加多樣化；社會化的、開放的終身教育體系將逐步建立起來。構建21世紀初的教育結構體系，要立足於社會主義初級階段的基本國情，樹立主動為社會主義建設需要服務的思想，認真研究和處理人才類型的多樣化、教育結構體系功能的多樣化、不同勞動者和專門人才的崗位需求之間的可替代性及人才知識的可遷移性等與教育結構體系的關係。

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