摘要

本文從系統哲學的角度對泛教育理論的一些基本觀點進行闡述和論證。泛教育理論認為，人的生長發展是一個以人文系統為直接環境的在總體自然系統中共生的過程，這是一個現實的人的全面生成過程。教育作為人文系統的重要進化機制，它是自然系統進化到高級水平的產物，是人的生存系統的重要組成部分。教育的過程與人的生長發展過程是直接統一的，教育的根本意義即在於使人成為“人”。

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