摘要

歷史地考察，學歷的社會功能是一定社會結構、社會關係的產物；在現代社會中，學歷既具有個人人力資本存量的標識功能、個人人力資本投資的收益功能等正向功能，也具有可誘發教育尋租和過度教育等負向功能。學歷的不同歷史形態取決於社會母系統、教育子系統以及人自身的不同發展階段；歷史地看，學歷大體要經歷由師從制到文憑制，再從文憑制到證書制這樣幾個不同歷史形態的發展過程。學歷的歷史形態不同，其社會功能會呈現出相應的差異。

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