摘要
在現實當中，由於人們研究的角度或認識的維度不同，對事物的認識所得出的結論也就各異。對學位的認識也是如此。本文通過目前人們對學位“是什麼”的三種看法的陳述，提出了認識學位必須從“學術”、“教育”、“管理”三者相結合的維度把握的觀點，並從學位的產生、發展歷史、學位與其相關因素的因果聯繫以及學位工作的實踐形態等幾方面予以分析，論證。
| 關鍵字： | 高等教育,學位,認識維度 |
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