摘要

“獨白”最早受到批評於教學活動中，但“獨白”更應被理解為傳統教育的一種典型實踐形態，本文從對象、方式、內容及結果四個方面揭示了“獨白”式教育的實質，並秉承教育交往理念，希望用“對話”式教育來對“獨白”式教育進行改革。本文對“對話”式教育的內涵及實現條件進行了分析，希望完成教育理念（從“塑造”到“交往”）、課程觀（從“藍本”到“本文”）的轉變之後完成教育實踐形態（從“獨白”到“對話”）的轉變。

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