摘要

在教學組織形式的發展史上，人們一直試圖探求一種既能實現學生個性的充分發展，同時又能實現大規模集體教學雙重任務的教學組織形式，但限於教育內外部因素的制約，這一理想始終沒能實現。網絡教學的出現，為真正實現這一雙重任務的融合提供了可能性，從而促進了教學組織形式多樣化的發展。

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