摘要

本研究以天津市六所中學、一所小學為實驗基地進行了近兩年的幫助家長更新教育觀念的實驗探索。實驗數據顯示：（1）實驗班家長的教育觀念比實驗前明顯提高，達到差異顯著水平；（2）實驗後，實驗班學生對父母教育態度的評價高於對照班學生對父母的評價，實驗班家庭的親子關係得到明顯改善；（3）實驗後，實驗班學生的問題行為比對照班學生明顯下降，達到差異非常顯著水平，並且學習成績比對照班大有提高。本研究探索了促進中小學生家長教育觀念轉變的途徑、方法與機制。

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