摘要

本文分析了教育機會均等概念的基本含義，通過對實現教育機會均等的不同方式的比較，強調“積極差別待遇”的教育機會均等在發展處境不利地區教育中的積極作用。分析了發達國家和地區在積極差別待遇政策的基礎上所進行的有益實踐，提出了在我國少數民族貧困地區基礎教育發展過程中建立“教育優先區”的基本構想。

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