摘要

作為個體兩種最基本的計算能力，估算能力與精算能力是兩種不同性質的能力。腦與認知科學研究的結果表明，二者不僅在表現形式、作用、發展模式、所需環境與教育條件等方面表現出明顯的分離性特點，同時也具有不同的起源、認知機制與腦基礎，這為當前的數學教育改革提供了多方面的有益啟示。

_{[目錄 | 教育研究 | 其他文獻 | 訂講表格| 查詢 ]}

查詢有關資料，請電郵致 hkier-journal@cuhk.edu.hk。