摘要

20世紀下半葉，後現代主義思潮與STS教育在西方國家同時興起。STS教育的取向與後現代主義的理論主旨在諸多方面是一致的，STS教育在很大程度上可以說是後現代科學觀在教育領域中的一種特殊表現形式。但是，後現代主義在矯枉過正之時，卻又走上了另一個極端，烙上了濃厚的泛神論，非理性主義色彩。STS教育在構建理念與實踐時，自覺地摒棄了這些消極因素，這就是兩者本質的區別。

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