摘要

當今學校的課程與教學正在經歷深刻的變革：教師中心正逐步向學生中心轉變；學校教學與實際生活的聯繫日益密切；教學更加重視理解與思維能力的培養，而不再單純強調記憶、訓練、實習。本文所提供的12條學習原則彼此相互聯繫，可作為課程、教學設計的框架性原則。首先是教師設計教學環境的基礎，主要涉及那些鼓勵學生主動學習，與其他同學相互合作，充分利用真實可靠的教材，從事有意義的學習任務。隨後分別側重多項內在的認知因素與環境之間所具有的交互影響。最後，還論及發展性差異、個體差異以及激勵對學習的促進作用。本研究為我們重新認識學習過程及相關學科知識的發展提供了新的思想。

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