摘要

本文針對道德教育實效性差的現狀，從教育學與心理學相結合的角度入手，深入德育內部對這一事實進行研究，發現傳統道德教育對人的內在需要的忽視，使道德教育中教育對象人的主體地位缺失，恰是目前道德教育問題眾多的重要源頭。文章還進一步論證了社會需要與個人需要的辯證統一，並提出走向引導和建構的道德教育的主張。

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