摘要

本文從課程編制原理的角度探付了“綜合實踐活動”作為一種課程編制（生成）模式的涵義與價值；從課程實施的角度闡明“綜合實踐活動”的獨特價值是智慧統整與知識統整；論述了“綜合實踐活動”實施的強勢特徵與若干誤區。

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