摘要

在新形勢下，傳統教學論已不能適應我國基礎教育和教學實踐的發展，陷於理論與實踐的雙重困境之中，主要表現是教學價值觀陳舊、理論框架封閉保守、學科體系僵化過時、研究方法單一。教學論在由傳統向現代轉換中的未來走向是建立開放的現代教學論理論體系，闡釋教學論學科發展與轉換中所面臨的時代課題，實現以學為重心的教學論研究模式的轉換，加強網絡時代的教與學研究。

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