摘要

人文主義與科學主義的關係是存在於課程內部，推動課程發展的基本關係之一。目前比較流行的觀點是，要將兩者統一起來，協調好兩個方面，防止在任何一方出現極端化。這樣的觀點從根本上說是客觀、公允的。然而，僅僅滿足於這樣一般化的觀點，對我國基礎教育的課程改革卻是遠遠不夠的。因為無論是人文主義還是科學主義，在中國的課程傳統及現狀中都缺少深厚的根基，甚至沒有形成完善成熟的存在和表達方式。因此，就這一基本關係而言，中國的課程改革最現實的任務與其說是“統一”，毋寧說是兩個方面的建設。

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