目錄 | |
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論哲學社會科學教育的社會功能
謝維和 |
8 |
教育理論原創的應有之意
吳黛舒 |
12 |
論反思性教學
熊川武 |
18 |
課程建設的雙重任務
叢立新 |
23 |
影響網絡學習質量的心理因素探析
胡凡剛 |
28 |
論網絡文化背景下的課程批評
陳時見、劉繼平 |
33 |
教材評價的本質及其價值分析
鄺麗湛 |
37 |
從建構主義觀點論課堂教學評價
張春莉 |
42 |
論大學的核心競爭力
賴德勝、武向榮 |
47 |
高等學校“專業”內涵研究
盧曉東、陳孝戴 |
53 |
高師課程綜合化改革的構想與初步實踐
劉和忠 |
57 |
努力實現由傳統教育向現代教育的根本性轉換 ── 訪北京教育科學研究院副院長文 本刊記者 |
61 |
試論教師教育的專業性
唐玉光 |
66 |
中小學科研興校中的教師校本培訓
劉堯 |
70 |
中小學心理健康教育:現狀、問題與發展趨勢
俞國良、王永麗 |
74 |
關於中小學學習方式變革的探索 ── 武漢市中小學“創新素質實踐行”活動的回顧與思考
徐學俊、陶宏斌、周冬祥 |
79 |
堅持為地方教育發展服務的科研方向
楊春增 |
82 |
略論農村小學藝術課程資源的若干問題
徐玉斌 |
85 |
語文實踐活動:綜合性學習的重要途徑
劉從華、謝牛 |
88 |
一部頗具學術價值與現實意義的教育史專著 ──《經商與辦學──近代商人教育活動研究》讀後 劉正偉 |
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