摘要

“課程共有”是課程政策理想模式的基本設想，旨在尋求一種反映社會變革和課程改革要求的課程政策及其制定的新的方式、觀念和模式，它具有三個方面的含意：第一，指的是課程權力分配的一種理想狀態，即國家、地方以及學校等課程權力主體都能夠擁有明確的課程權力並保持一定的“張力”；第二，指的是一種“超越論”的課程政策價值觀，即超越“統一論”、“適應論”和“特色論”的課程政策價值觀；第三，指的是課程政策制定的一種新模式──共有模式，其形態是使各方面人員都能得以充分的交流和參與的“水漏型”。

_{[目錄 | 教育研究 | 其他文獻 | 訂講表格| 查詢 ]}

查詢有關資料，請電郵致 hkier-journal@cuhk.edu.hk。