摘要

在對綜合英語課程教學現狀反思的基礎上，提出了整體語言教學並論述其特點。整體語言教學實驗的結果表明：實驗組與對照組的學生接受語言輸入的能力相當，但是在獲取口頭信息的能力及語言產出能力上，實驗組優於對照組。實驗證實了在綜合英語教學中使用整體語言教學模式的可行性、可取性，證明該教學思路對現存英語教學改革具有一定的積極推動作用。

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