摘要

科學的教育學研究方法和方法論對形成科學的教育學理論有重要作用。然而“科學”的涵義是什麼？是科學實證和實驗，還是合理性建構？本文認為教育和教育學的對象和任務是教育學研究方法和方法論的客觀依據、根本前提、邏輯支點、評價尺度和檢驗標準。教育學科學化的實質是教育學的合理性。教育學是研究（包括物質和精神的）教育存在，建構（合規律性和合目的性統一的）合理性教育理論的科學。

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