摘要

新文化運動以後，馬克思主義教育思想以及蘇俄式馬克思主義教育學的導入，給我們帶來了批判舊教育的有力武器；新中國成立不久，我國將蘇聯社會主義教育學，特別是凱洛夫《教育學》作為馬克思主義教育學經典著作來學習，一定程度上忽視了馬克思主義教育思想與中國實際相結合；20世紀60年代後期我國開始反思學習蘇聯教育學過程中的教條主義，積極探索教育學“中國化”，試圖建立有中國特色的馬克思主義教育學，由於歷史的各種原因，這種努力沒有取得預期的效果；改革開放後，馬克思主義教育學中國化真正走上了良性運行軌道。

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