教育研究

2002 年．第 23 卷第 10 期．頁 31 - 35

丁邦平、顧明遠

摘要

學科課程與“活動課程”曾經一度是彼此對立與分離的兩種課程形態，但20世紀50年代以來，經過兩次國際課程改革運動和課程理論的發展，這兩種課程形態由截然分開和彼此對立走向相互融合和趨向統一，熔於一爐，從而形成了以建構主義課程觀為基礎的“學生本位課程”。

關鍵字：	`學生本位課程,學科課程,“活動課程”,建構主義課程觀`

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