摘要

公民具有與私民、臣民相對應，與國民、人民相區別的內涵，公民教育不是傳統德育名詞的簡單更換，而是標誌著我國傳統德育歷史性轉型的一種嶄新的教育目標體系。確認公民教育，在認識上需走出三個誤區：把公民教育簡單地與資本主義性質聯繫起來；把公民教育與思想道德教育對立起來；把公民教育狹義地等同於公德教育。同時，公民教育必須滿足三個基本條件：以公民的獨立人格為前提；以權利與義務的統一為基礎；以合法性為底線。因此，在本質上，公民教育必然是主體性教育，權利與義務相統一為其基本的教育取向，而且是區別於“聖人教育”的“平民教育”。

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