目錄 | |
---|---|
3 |
教育研究要為教育創新做出更大貢獻──學習江澤民同志在北京師範大學建校100周年大會上講話的體會
朱小蔓 |
6 |
發展性、動態性、多樣性──對教育的重新理解
方展畫 |
13 |
教育學的科學化和合理性──論近年來我國關於教育學研究方法的反思
郝文武 |
19 |
馬克思主義教育學中國化歷程初探
周谷平、徐立清 |
24 |
重建課堂教學過程觀 ──“新基礎教育”課堂教學改革的理論與實踐探究之二
葉瀾 |
31 |
學科課程與“活動課程”﹕分離還是融合──兼論“學生本位課程”及其特徵
丁邦平、顧明遠 |
36 |
試論信息技術與課程整合的實質及基本原理
黃甫全 |
42 |
“體驗”理念在語文課程改革中的體現
賴瑞雲 |
45 |
我國教育政策的公平性與公平機制
劉復興 |
51 |
論教育規劃
王曉輝 |
57 |
對我國公辦高校辦學體制改革的斷想
李祖超、黃文彬 |
61 |
從第一部門到第三部門──論我國公辦高等學校轉型的制度選擇
高新發 |
66 |
公民教育──傳統德育的歷史性轉型
李萍、鍾明華 |
70 |
初中學生品德發展狀況與父母教養方式的相關研究
蕭文娥、邢玉鳳、梁金輝 |
77 |
德國高等教育的制度特點
馬陸亭、李曉紅、劉伯權 |
83 |
區域教育現化化的認識與實踐
王少東、陸天池 |
88 |
創造教育策略研究
張興華 |
91 |
大學校長如何治校──評《大學校長的教育理念與治校》 蔣 凱 |
93 |
情緒、學習和大腦 ── 經合組織(OECD)“學習科學與大腦研究”第二次會議側記 周滿生 |
|
[ 英文目錄 | 教育研究 | 其他文獻 | 其他研究項目 | 訂閱表格 | 查詢 ]