教育研究

中央教育科學研究所出版

2002 年 .第 23 卷第 10 期

目錄

3 教育研究要為教育創新做出更大貢獻──學習江澤民同志在北京師範大學建校100周年大會上講話的體會
    朱小蔓
6 發展性、動態性、多樣性──對教育的重新理解
    方展畫
13 教育學的科學化和合理性──論近年來我國關於教育學研究方法的反思
    郝文武
19 馬克思主義教育學中國化歷程初探
    周谷平、徐立清
24 重建課堂教學過程觀 ──“新基礎教育”課堂教學改革的理論與實踐探究之二
    葉瀾
31 學科課程與“活動課程”﹕分離還是融合──兼論“學生本位課程”及其特徵
    丁邦平、顧明遠
36 試論信息技術與課程整合的實質及基本原理
    黃甫全
42 “體驗”理念在語文課程改革中的體現
    賴瑞雲
45 我國教育政策的公平性與公平機制
    劉復興
51 論教育規劃
    王曉輝
57 對我國公辦高校辦學體制改革的斷想
    李祖超、黃文彬
61 從第一部門到第三部門──論我國公辦高等學校轉型的制度選擇
    高新發
66 公民教育──傳統德育的歷史性轉型
    李萍、鍾明華
70 初中學生品德發展狀況與父母教養方式的相關研究
    蕭文娥、邢玉鳳、梁金輝
77 德國高等教育的制度特點
    馬陸亭、李曉紅、劉伯權
83 區域教育現化化的認識與實踐
    王少東、陸天池
88 創造教育策略研究
    張興華
91 大學校長如何治校──評《大學校長的教育理念與治校》
    蔣 凱
93 情緒、學習和大腦 ── 經合組織(OECD)“學習科學與大腦研究”第二次會議側記
    周滿生

[ 英文目錄 | 教育研究 | 其他文獻 | 其他研究項目 | 訂閱表格 | 查詢 ]


Mail Icon 查詢有關資料,請電郵致 hkier-journal@cuhk.edu.hk