摘要

校本培訓是教師進行繼續教育，提高專業化水平的重要途徑。本文在借鑒西方教師校本在職培訓的經驗和做法並進行區域性實驗的基礎上，採用行動研究法，完善了校本培訓理論構架，提出了教師校本培訓“三型十環”組織模式、九種基本教學模式和全新的管理體系，構建了具有中國特色的教師校本培訓模式，為建立教師校本教育學理論框架打下了良好的基礎。

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