摘要

倡導終身學習、構建終身教育體系與建立學習化社會的實踐熱潮正在我國掀起。但人們對於終身教育、終身學習以及學習化社會三大理念的理解和認識還有待深入。因此，從國際範圍出發來深入地探討、分析一下它們的“定義”、“要義”、“關係”、“初衷”等，對於盡可能走向理解的完善與認識的成熟而言，無疑是有所裨益的。

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