教育研究

2003 年．第 24 卷第 2 期．頁 60 - 64

姚梅林

摘要

學習的情境理論强調學習過程中個體與其所依存的物理和社會文化歷史情境的相互作用，在學習的實質、內容、方式以及教育應用等諸多方面，情境理論都呈現出與認知理論有所不同的新範式。情境理論對以往的學習理論具有一定的整合作用。

關鍵字：	`認知,情境,學習理論,學習範式`

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