摘要

本文通過文獻研究和實證研究對自《1988教育改革法》頒布以來英國中小學課程與教學方面最為突出的改革與變化進行了分析與探討。這些改革與變化主要包括：課程控制從校本課程到國家課程的變化；教學活動從教師自治到目標定向的變化；教學模式從兒童中心到學科中心的變化；教學評價從形成性評價到終結性評價的變化。文章在此基礎上分析了中英兩國基礎教育課程與教學改革異同的原因。

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