摘要

弗蘭德互動分析系統是一種具有獨到功能和廣泛影響的課堂分析技術，具有強烈的結構化、定量化研究的特點，這為它在課堂分析中的運用帶來局限。因此，有必要對弗蘭德互動分析系統進行改進，即以描述性觀察、訪談所獲得的質性資料與弗蘭德互動分析主要參數及其動態特性曲線相結合進行深入分析，進而提出以定量的結構性的分析作為研究的系統結構線索，以質的研究提供意義理解和豐富情境的細節，建立數量結構與意義理解的聯繫的方法論討論。

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