摘要

研究可分原創性研究和繼發性研究。原創是最初或最早的創造。是否具有首創性、基礎性、導引性，是區別原創性研究和繼發性研究的主要標準。社會轉型時期中國教育的改革和健康發展特別需要原創性研究。教育是一種具有“非決定性”、“不可逆轉”和“非線性”的複雜現象，判斷對其研究的價值，應遵循複雜研究的規律。中國教育研究應在科研管理體制、立項、評估和獎勵等方面做出重大改革、以盡快進入原創導引的時代。

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