摘要

本文採用灰色系統的方法，構建兩維指標體系，對我國各省、直轄市、自治區社會經濟和教育現代化水平進行聚類分析，初步揭示了各區域教育現代化的不同特徵，在此基礎上，提出各區域教育現代化的推進策略，為分類指導、分區推進提供實證依據。

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