摘要

實施素質教育，必須要有一個以科學的理論為指導、操作性強、有明顯效果的教育教學模式。這個模式的獲得，一是理論上要立足於以往的研究成果，樹立以學生為主體的教育理念；二是實踐上要努力做到創設學生能真正主動參與的環境。在高中階段實現這個任務，關鍵在於將理論認識轉化為有效的可操作的模式，“學生主體參與模式的構建與實驗研究”在這方面進行了探索和嘗試。

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