摘要

教育教學實踐中的精英化取向，是個已被實踐證明的誤區，它導致教學價值的雙重失落、精英人才培養的異化、教育目的論精神的扭曲；造成阻抑教育公平理想、助長教育不平等現象、集聚某種教育風險等問題。關懷普及的教育教學必須堅持面向全體未來公民的全面素質目標，必須著眼於不同發展水平地區的教育共同發展，必須關注職業教育、高等教育乃至成人基礎教育。

_{[英文版 | 目錄 | 教育研究 | 其他文獻 | 訂講表格| 查詢 ]}

查詢有關資料，請電郵致 hkier-journal@cuhk.edu.hk。