摘要

教學創新是教育創新重要的組成部分，是知識經濟時代的內在要求，是推進素質教育的根本途徑。教學創新的基礎是師生互為主體。師生互為主體是主體性教學的內在要求，是實現教學互動的條件。教學雙向互動是實現教學創新的關鍵，教學互動的根本又在於“善教”與“樂學”。

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