摘要
現代科學研究的發展表明，“還原論”、“決定論”的“簡單性”研究方式已不再能有效地描述、說明宇宙、生命的過程；而強調非線性耦合作用、內隨機性的“21世紀的科學”──“複雜性科學”，則提供了研究、思考問題的更好的可能方式。“複雜性”對教育研究的影響是深刻的、根本性的。它提示我們：祈向整體性的教育思維，更多地關注教育事件，注重模糊的教育評價和共生的教育學研究。
| 關鍵字： | 教育研究,複雜性,教育研究方法論,整體性思維,教育事件 |
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