摘要
教師成為研究者體現著教育自身意義的豐富和對教育意義和生活世界的關注。教育的生活世界是鮮活的，富有生命意義的，是一切教育的生存所必需的，同時它又是生動的、豐富的、充盈的，為經驗所直觀而尚未被抽象的概念所規定，是原發的、原生態的。教育是一個充滿意義的世界，教師的使命，就是使教育的意義得以實現。教師成為研究者，並不是要教師去做另一件事情，他所要研究的是怎樣使教育的意義在學生身上得到實現，是每日每時在教育的生活世界裏所經歷的教育本身。
| 關鍵字： | 教師,研究者,生活世界 |
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