摘要

教師權威是保持教育教學秩序，完成教育教學任務的必要條件。以往的教育教學大多是在“外在依附”的先驗教師權威下進行的，使生機昂然的教育教學活動蛻化為僵化、機械的過程，抑制了教師、學生的創新精神及其獨立人格的生成。現代教育越來越需要教師權威由“外在依附”轉化為“內在生成”，這是時代發展和教育改革的需要，也是教師、學生獨立人格和創新精神生成的需要。

_{[英文版 | 目錄 | 教育研究 | 其他文獻 | 訂講表格| 查詢 ]}

查詢有關資料，請電郵致 hkier-journal@cuhk.edu.hk。