摘要

市場經濟體制下的新型勞動關係，動搖了原先學校管理者權威所依賴的“統治－服從”關係的根基。為克服學校因科層制規則而導致的組織缺陷，應在制定與實施體現工具合理性的規章制度過程中，以促成教職工認同管理者秉承的價值合理性為目標，以建立雙方“合作－激勵”關係為路徑，將以指令和物質誘因為主的管理方式，轉向注重能力構建和鼓勵民主參與的管理方式，使學校管理者的權威形成與行使得到工具合理性與價值合理性的雙重支撐。

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