教育研究

2004 年 ．第 25 卷第 1 期

目錄
3	加強領導　把握規律　發展和繁榮教育科學     王湛
6	論中國教育學學派創生的意義及其基本路徑     李政濤
11	本質主義、反本質主義與中國教育學研究     石中英
21	中國教育學研究的問題與改進路向     鄭金洲
26	試析科學教育與人文教育分離的根源     孟建偉
32	從道德相對主義到核心價值觀──學校道德教育轉向的心理學思考     楊韶剛
38	學習型社會與教育轉變     王洪才
43	堅持以科學的理念指導社區教育發展     陳乃林
49	論思維模式的分類及其應用     查有梁
55	兒童思維發展新論和語文教育的深化改革──對皮亞杰“兒童認知發展階段論”的質疑     何克抗
61	論研究型大學的特徵     李勇、閔維方
65	大學課程目標與內容調查報告──對三所綜合性大學本科課程的調查分析     周海濤
72	論教學創新的知識基礎     吳剛
79	課堂志：回歸教學生活的研究     王鑒
86	我國普通高中課程計劃的歷史演變     崔允、柯政、林一鋼

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