摘要

課程改革與學校文化之間存在相互制約的關係，學校文化是制約課程實施的主要因素，系統的課程改革就是學校文化的變革，新的基礎教育改革蘊涵全新的學校文化要素。作者以日常生活為切入點，對一所進行新課程改革的小學進行了課程改革和學校文化關係的個案研究，結果表明：作為文化變革的課程改革將是一個長期的過程；新課程的實施需要引起學校文化的自覺與重建的努力；優秀的學校文化是學校發展的內在動力；校長是優秀文化的塑造者。

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